Carla Roverselli

*Qualifica: Professoressa associata
Settore scientifico-disciplinare: M-PED/01 (Pedagogia generale e sociale)
Dipartimento: Storia, patrimonio culturale, formazione e società
Corsi e ricevimento: Didattica Web
Studio: I/23
Telefono: +39 06 7259 5044
Posta elettronica: carla.roverselli@uniroma2.it

Nota biografica

Mi sono laureata presso l'Università degli studi di Roma La Sapienza in Storia della filosofia medievale. Dal 1987 al 1990 sono stata collaboratrice a contratto presso la cattedra di Pedagogia della Facoltà di Magistero della Libera Università Maria SS. Assunta (LUMSA) di Roma. Nel 1992 ho conseguito il dottorato di ricerca in Pedagogia presso l'Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano. Dal 1991 al 1996 sono stata collaboratore tecnico presso l'Istituto di Pedagogia della Facoltà di Magistero dell'Università degli studi di Perugia. Dal 1996 sono ricercatore universitario di Pedagogia generale (settore disciplinare M-PED/01) presso la Facoltà di Lettere e Filosofia dell'Università degli studi di Roma Tor Vergata. Dal luglio 2010 ho conseguito l'idoneità di professore associato in Pedagogia generale. Dal 1999 al 2009 ho ricevuto incarichi di docenza presso la Scuola di Specializzazione all'Insegnamento Secondario del Lazio negli indirizzi di Scienze Naturali e Tecnologico.

Faccio parte:
del Comitato direttivo della SICESE -- Società Italiana di Educazione Comparata; e del Comitato Editoriale della Rivista 'Educational Cultural and Psychological Studies' (http://www.ledonline.it/ECPS-Journal/index.html)

Insegno da diversi anni Pedagogia Interculturale e i miei temi di ricerca vertono per lo più in questo ambito. Mi occupo anche di studi di genere.

Ultimo aggiornamento: 3 aprile 2012

Pubblicazioni

Il seguente elenco contiene le pubblicazioni inserite nell'Archivio Istituzionale della Ricerca dell'Ateneo, in ordine cronologico dalle più recenti.

  • Roverselli, C. Mujeres islámicas entre tradición y nuevas formas de vida. In PEDAGOGIA OGGI, XV: 133-148, 2017.
  • Roverselli, C. La formazione interculturale degli insegnanti: prospettive italiane. In Quale formazione per gli insegnanti oggi? Prospettive italiane e internazionali, pp. 191-215, UniversItalia, Roma, 2016.
  • Roverselli, C. Competenze pedagogiche: energie umananti in contesti multiculturali. In Il dibattito sulle competenze. Quale prospettiva pedagogica?, pp. 367-376, Pensa MultiMedia Editore s.r.l., Lecce - Rovato, 2015.
  • Roverselli, C Governare l'educazione delle donne: Fatema Mernissi, una critica postcoloniale. In Gender/genere. Contro vecchie e nuove esclusioni, pp. 143-163, Edizioni ETS, Pisa, 2015.
  • Roverselli, C Premessa. In Gender/genere. Contro vecchie e nuove esclusioni, pp. 9-14, Edizioni ETS, Pisa, 2015.
  • Roverselli, C Evaluar una experiencia de estudio en el extranjero en la escuela italiana. In PROFESORADO, 18: 279-292, 2014.
  • Roverselli, C Studies in comparative education and intercultural education: an introduction. In Comprendere l'alterità: comparazione, intercultura, Europa: il ruolo delle scienze dell'educazione, pp. 49-71, Aracne editrice, Roma, 2014.
  • Roverselli, C Studi di educazione comparata e di educazione interculturale: un'introduzione alla lettura. In Comprendere l'alterità: comparazione, intercultura, Europa: il ruolo delle scienze dell'educazione, pp. 23-47, Aracne editrice, Roma, 2014.
  • Roverselli, C Il paradigma diversità tra comparazione e intercultura. In Comprendere l'alterità: comparazione, intercultura, Europa, pp. 323-337, Aracne editrice, Roma, 2014.
  • Roverselli, C Un'educazione fatta di confini e sconfinamenti, limiti e trasgressioni: Fatema Mernissi. In La ricerca pedagogica in Italia: tra innovazione e internazionalizzazione, pp. 291-296, Pensa MultiMedia, Lecce, 2014.
  • Roverselli, C Le competenze chiave in Europa e in Italia: le problematiche legate alla valutazione delle competenze acquisite in un soggiorno di studi all’estero. In Competenze trasversali: valutazione e valorizzazione delle esperienze di studio all'estero, pp. 9-47, Fondazione Intercultura Onlus, Colle di Val d'Elsa (SI), 2013.
  • Roverselli, C Il questionario per valutare le competenze chiave acquisite da uno studente che ha svolto un soggiorno di studi all’estero. In Competenze trasversali: valutazione e valorizzazione delle esperienze di studio all'estero, pp. 49-145, Fondazione Intercultura Onlus, Colle di Val d'Elsa (SI), 2013.
  • Roverselli, C and Paolone, A The Assessment of Competencies Acquired by Returnees From Individual Student Exchanges: European Key Competencies and the Italian School. In Enlightenment, Creativity and Education, Polities, Politics, Performances, pp. 169-189, Sense Publishers, Rotterdam, 2012.
  • Roverselli, C Donne, corpo e religione. Uno sguardo alle donne musulmane. In Donne, trasgressività e violenza, pp. 155-177, ETS, Pisa, 2012.
  • Roverselli, C Recensione di: Robert Cowen, Andreas Kazamias & Elaine Unterhalter (Eds.), International handbook of comparative education. In JOURNAL OF EDUCATIONAL, CULTURAL AND PSYCHOLOGICAL STUDIES, 3: 185-193, 2011.
  • Roverselli, C Come cambia la vita delle donne migranti in Italia: l'oscillazione tra novità e tradizione, speranze e delusioni, forza e fragilità. In La creatività: percorsi di genere, pp. 169-187, Franco Angeli, Milano, 2011.
  • Roverselli, C Interreligious Learning and Intercultural Education in Europe. In Religion and Conflict. Essays on the Origins of Religious Conflicts and Resolution Approaches, pp. 188-199, Harptree Publishing, London, 2011.
  • Roverselli, C Convergenze e divergenze : La pedagogia interculturale tra Europa e Stati Uniti. Imprimitur, Padova, 2010.
  • Roverselli, C Convergenze e divergenze : La pedagogia interculturale tra Europa e Stati Uniti. In Education between boundaries : Comparazione, etnografia, educazione, pp. 95-105, Imprimitur Editrice, Padova, 2010.
  • Roverselli, C Internazionalizzazione della scuola e formazione degli insegnanti. In Internazionalizzazione della scuola e mobilità studentesca : Il ruolo degli insegnanti, pp. 87-107, Fondazione Intercultura onlus, 2010.
  • Roverselli, C Recensione di: Avishai Margalit, L'etica della memoria. In LA RASSEGNA MENSILE DI ISRAEL, 73: 153-156, 2009.
  • Roverselli, C Migracion, ciudadanía y escuela en tiempos de globalización. El caso de Italia. In Migracion, ciudadanía y escuela. Miradas del norte y del sur: México, Francia, Argentina e Italia, pp. 233-274, Universidad Pedagogica Nacional, 2009.
  • Roverselli, C Albertine Necker de Saussure: educazione ed emancipazione. In Donne in-segnate. Genere e ri-appropriazione di sé, pp. 111-122, Franco Angeli, Milano, 2008.
  • Roverselli, C Giovani musulmani nella scuola inglese. Un saggio di pedagogia interculturale. Aracne, Roma, 2008.
  • Roverselli, C The Bologna Process in the reform of the university system in Italy. In Changing Universities in Europe and the Bologna Process, pp. 195-218, Aracne, Roma, 2008.
  • Roverselli, C Ragazze musulmane a scuola in Europa: una integrazione difficile ma possibile. In Percorsi di crescita oggi: itinerari accidentati, pp. 189-205, Edizioni Magi, Roma, 2006.
  • Roverselli, C L’autorappresentazione di una madre e di una educatrice: il Manualis di Dhuoda per il figlio. In Educazione di genere tra storia e storie. Immagini di sé allo specchio, pp. 13-32, Franco Angeli, Milano, 2006.
  • Roverselli, C L’integrazione di studenti musulmani nella scuola in alcune nazioni europee: problemi e riflessioni. In Sfide del dialogo in Europa oggi, pp. 119-146, Nerbini, Firenze, 2006.
  • Roverselli, C Le problematiche della scuola italiana in una società multiculturale e multireligiosa. In EDUCAZIONE INTERCULTURALE, 3,: 25-44, 2005.
  • Roverselli, C Ragazze musulmane nella scuola dell’obbligo inglese: problemi e riflessioni. In Identità femminili in formazione. Generazioni e genealogie delle memorie, pp. 133-150, Franco Angeli, Milano, 2005.
  • Roverselli, C I musulmani e le scuole confessionali inglesi, ovvero la relazione tra una comunità e una società. Problematiche che toccano l’educazione. In I PROBLEMI DELLA PEDAGOGIA, 3-4: 277-290, 2005.
  • Roverselli, C Identità etnica, religiosa e nazionale : quale educazione alla cittadinanza?Il caso dei giovani musulmani in Gran Bretagna. www.iaie.org, 2005.
  • Roverselli, C La persona plurale : Pedagogia, filosofia e teologia in dialogo. Aracne, Roma, 2002.
  • Roverselli, C. Introduzione. In La persona plurale. Filosofia, pedagogia e teologia in dialogo, pp. 9-13, Aracne Editrice, Roma, 2002.
  • Roverselli, C. Persone diverse: imparare a vivere insieme. L’approccio dell’educazione. In La persona plurale. Filosofia, pedagogia e teologia in dialogo, pp. 79-112, Aracne Editrice, Roma, 2002.
  • Roverselli, C Quale sapere e quale competenza per confrontarsi con una società multiculturale e in rapido cambiamento?. In ORIENTAMENTI PEDAGOGICI, 2: 297-307, 2001.
  • Roverselli, C Socrate educatore non violento : tracce di una proposta educativa in Marsilio Ficino traduttore di Platone. In I PROBLEMI DELLA PEDAGOGIA, 1-3: 181-217, 2000.
  • Roverselli, C Formazione dei formatori in contesto interculturale : un'esperienza al femminile in Pakistan. In Scuola democratica, 1/2: 254-272, 1999.
  • Roverselli, C To realize : Un principe éducatif dans les écrits anglicans de Newman. , FRA, 1999.
  • Roverselli, C “Diventare reali”: un principio educativo negli scritti anglicani di John Henry Newman. In ORIENTAMENTI PEDAGOGICI, 270, anno XLV: 997-1012, 1998.
  • Roverselli, C Maria Schiratti in Toniolo : un'educatrice feriale. In I PROBLEMI DELLA PEDAGOGIA, 5-6: 539-573, 1997.
  • Roverselli, C L'educazione negli scritti anglicani di John Henry Newman. Edizioni Scientifiche Italiane, Napoli, 1994.