Insegnamenti 2002-2003
- Sono evidenziati i moduli che possono essere impiegati come Attività formative di base nel piano di studio
- Per altre informazioni si consulti la Piccola guida del Corso di laurea in Filosofia (formato PDF, 100 KB), contenente il programma d'esame dei singoli corsi
- Modelli del piano di studio per il nuovo ordinamento (formato PDF, 97 KB) e per il vecchio ordinamento (formato PDF, 87 KB)
| Disciplina | Primo semestre | Secondo semestre | ||
|---|---|---|---|---|
| Antropologia filosofica (Emilio Baccarini) | Introduzione generale all'Antropologia filosofica | L'antropologia dialogica di Martin Buber | ||
| Bioetica (Gianna Gigliotti) | Vita biologica e vita biografica. La medicina tra scienza ed etica | Liceità e/o immoralità del suicidio | ||
| Didattica generale () | La valutazione e i suoi problemi | La sperimentazione didattica: vecchi e nuovi modelli | ||
| Ermeneutica filosofica (Riccardo Dottori) | Comunicazione ed etica in Gadamer | Comunicazione ed etica in Habermas e Apel | ||
| Estetica (Mario Perniola) | L'estetica del Novecento | Aspetti e problemi della civiltà estetica | ||
| Etica sociale (Stefano Semplici) | Il diritto e i diritti | I diritti europei | ||
| Filosofia della religione () | Parola greca e parola cristiana | Razionalità e nichilismo | ||
| Filosofia della scienza (Arturo Carsetti) | Filosofia ed Epistemologia. Alle origini della Filosofia della scienza del XX secolo | Tra senso e riferimento: il primo articolarsi delle strutture concettuali a livello del linguaggio e del pensiero | ||
| Filosofia dell'educazione (Carla Roverselli) | Il pensiero pedagogico da Comenio a Maria Montessori: temi e problemi | |||
| Filosofia morale (Pietro De Vitiis) | L'interpretazione gadameriana del pensiero etico di Platone | L'interpretazione gadameriana del pensiero etico di Aristotele | ||
| Filosofia politica (Luigi Antonio Manfreda) | Il pensiero politico di Michel Foucault. I. Il nesso potere-sapere. Gli anormali | Il pensiero politico di Michel Foucault. II. Biopolitica. Le forme del potere, l'anomalia | ||
| Filosofia teoretica (Franco Restaino) | Il problema dell'eguaglianza e dell'emancipazione femminile nel pensiero femminista dell'Ottocento | Il problema dei poteri e dei limiti della ragione nel pensiero di I. Kant | ||
| Pedagogia generale (Donatella Palomba) | Pedagogia e ricerca educativa: fondamenti e metodi | Europa ed educazione: dalla comparazione di sistemi all'educazione alla cittadinanza | ||
| Pedagogia interculturale (Margarete Durst) | Dal multiculturalismo all'intercultura / I | Dal multiculturalismo all'intercultura / II | ||
| Poetica e retorica (Tonino Griffero) | Strategie logiche e retoriche del cogito: al centro del dualismo psicosomatico moderno | Il discorso della(e) corporeità: corpo fisico e corpo vissuto | ||
| Propedeutica filosofica (Margarete Durst) | L'Antropologia pragmatica di Kant | |||
| Psicologia dello sviluppo e dell'educazione (Anna Maria Disanto) | Nozioni generali di psicologia dello sviluppo | Tematiche di psicologia dell'educazione | ||
| Psicologia generale (Giuseppe Vetrone) | Introduzione alla psicologia generale | Modelli artificiali dell'intelligenza (mutuato da Teorie dell'intelligenza artificiale) | ||
| Psicopatologia dello sviluppo (Giuseppe Vetrone) | Elementi di psicoanalisi | Elementi di psicopatologia generale e dello sviluppo | ||
| Sociologia generale (Adele Bianco) | da definire | da definire | ||
| Storia del pensiero scientifico (Barbara Continenza) | Elementi di storiografia della scienza | Darwinismo e evoluzionismo | ||
| Storia del pensiero scientifico antico (Lorenzo Perilli) | Processi cognitivi del pensiero greco | |||
| Storia del pensiero teologico (Giovanni Salmeri) | Dio e l'idea dell'essere nella teologia cristiana | |||
| Modelli epistemologici nella storia della teologia | ||||
| Storia dell'estetica (Carlo Ferrucci) | L'arte come dominio del negativo: Leopardi | L'arte come dominio del negativo: Nietzsche | ||
| Storia della filosofia (Marta Cristiani) | Lo stoicismo antico dall'età ellenistica all'età imperiale: caratteri generali | Seneca e la filosofia latina: il tempo vissuto | ||
| Storia della filosofia antica (Aldo Brancacci) | L'evoluzione del pensiero antico | Morale e conoscenza nella filosofia di Socrate: l'Apologia di Socrate | ||
| Storia della filosofia contemporanea () | L'insegnamento è sospeso in questo Anno Accademico | |||
| Storia della filosofia del Rinascimento (Domenico Ferraro) | L'eredità del Rinascimento nella filosofia moderna | Cartesio e l'Antirinascimento | ||
| Storia della filosofia dell'Illuminismo (Paolo Quintili) | La Mettrie, Diderot e il problema dello stoicismo in età moderna | |||
| Storia della filosofia ebraica (Emilio Baccarini) | Introduzione generale alla filosofia ebraica | |||
| Storia della filosofia medievale (Marta Cristiani) | Il platonismo della Scuola di Chartres | Idea di natura e cosmologia nei testi della Scuola di Chartres | ||
| Storia della filosofia moderna () | La filosofia dell'Illuminismo | Il processo ai Lumi nel Novecento | ||
| Storia della storiografia filosofica (Francesco Miano) | Coscienza storica e filosofia | Filosofia dell'esistenza e storicità | ||
| Storia delle dottrine politiche (Giovanni Dessì) | Il pensiero politico contemporaneo | Diritto naturale e scienza dello stato in Hegel | ||
| Tecnologie dell'istruzione e dell'apprendimento (Aurelio Simone) | La didattica fra techne ed episteme | Tecnologie didattiche e filosofia vs. storia della filosofia | ||
| Teoria e storia della computazione (Giovanni Iorio Giannoli) | Modelli artificiali dell'intelligenza | |||